【とうきょうすくわくプログラム】にて『ころがる』をテーマに研究を行いました

こんにちは。小鳩ナーサリースクール一之江 施設長の若林です。

このたび当園では、昨年度に引き続き東京都の事業「東京すくわくプログラム」を活用し、子どもたちの探究心や創造力を育む活動を行いました。

■ 東京すくわくプログラムとは

「東京すくわくプログラム」は、子どもたちの「伸びる・育つ（すくすく）」と「好奇心・探究心（わくわく）」を育むことを目的とした取り組みです。
幼稚園や保育所が、それぞれの環境や特色を活かし、子どもたちが主体的に考え、学び、探究する活動を展開しています。

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■ 当園での取り組み

今年度、当園の探究活動のテーマは「ころがる」。

子どもたちの「知りたい」「もっとやってみたい」 という気持ちを大切にしながら、さまざまな素材や形、傾きと出会える環境を整え、「ころがる」動きを通して気づきや発見を深めていきました🥎
2歳児クラスでは、ボールや紙粘土、普段使っている玩具、テーブルやカーテンなど、さまざまな素材を準備✨
その中で、子どもたちが自由な発想で「ころがる」を楽しむ姿が多く見られました。

転がる様子をじっと目で追いながら、何度も同じ場所から繰り返し転がせる環境があることで、
探究心が自然に生まれ、自分で考えて試したり、
他児と伝え合いながら協力して試す姿へとつながっていきました。
また、さまざまな傾斜で「ころがる」を楽しむ中から、色遊びや投げる全身運動、
跳ねるといった新しい動きの発見もあり、最後まで飽きることなく遊び込む姿が印象的でした。

3〜5歳児クラスでは、「どうしたらもっと転がる？」「これはどう転がるかな？」と、試行錯誤を楽しむ姿が✨
段ボールや筒、傾斜の角度を変えながら、転がる距離やスピードを比べたり、
友だちとアイデアを出し合いながらコースを作ったりと、遊びがどんどん発展していきました。
思いどおりに転がらず止まってしまった時にも、「じゃあ、こうしてみよう」と工夫を重ねる姿が見られ、遊びの中で、自然と考える力や協同性が育まれていることがうかがえました。

今回の取り組みを通して、子どもたちが自ら気づき、考え、試す姿が日々の中で多く見られます。

詳細な活動内容については、報告書をご覧ください。

テーマ『ころがる』　(一之江）

今後も当園では、日々の遊びや生活の中にある子どもたちの「わくわく」を大切にしながら、主体的な学びにつながる保育環境づくりに取り組んでまいります。
引き続き、ご理解とご協力をよろしくお願いいたします。

小鳩ナーサリースクール 一之江
施設長　若林